12月17日 牟發松:漢唐間教育的目標、功能及其內在矛盾試論(華東師范大學終身教授學術報告會第11場)


報告人簡介:

  牟發松,湖北江陵人,1954年4月出生。1977年考取武漢大學歷史系,提前畢業留校任教。1993年任教授,國務院“政府特殊津貼”專家。1995年任博士生導師。2003年調入華東師范大學,受聘終身教授,現任歷史系學術委員會主任。

  

內容簡介:

  當今中國是舉世聞名的教育大國,但教育大國并不等于教育強國,當今教育領域存在的問題十分顯著。這些問題首先當然根源于現實的教育制度、社會背景、教育需求與教育供給的不平衡等,同時也有著深厚的歷史根源。

  漢唐間教育的功能、目標,主要有教化與主流意識形態的塑造、灌輸,統治人才的培養與選拔,文化的保存與傳授。但這些功能、目標存在著內在矛盾,主要表現在人才選拔(淘汰)功能與教化、意識形態塑造及文化傳授等功能之間的矛盾;選拔功能與預設培養目標的背離,教育目標、社會結構對受教育者出路的限制等。漢唐間上述矛盾及其積累、演化的歷史過程,對當今中國教育存在的問題及其解決,仍有一定的歷史鑒戒和啟示意義。





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